viernes, 30 de noviembre de 2012

Paseo virtual por la provincia Sánchez Ramirez


Conociendo La Provincia de Sánchez Ramírez.

Elaborado por:
Mery Taveras
Julissa Ureña 
Moisés Rodríguez

Dirigido a: Estudiantes del Tercer Ciclo de Habilitación Docente del Instituto Emilio Prud’Homme, Santiago.

Despégate de tu mundo por un tiempo, y comencemos un magnífico paseo virtual por toda provincia Sánchez Ramírez.
Están enterados que Sánchez Ramírez es una de las 31 provincias de la República Dominicana y se encuentra en el centro del país, en la subregión del Cibao conocida como Cibao Oriental, en el Valle del Yuna. Su capital es la ciudad de Cotuí y fue creada en 1952. Antes de su creación, era un municipio de la provincia Duarte desde 18 de junio de 1945; había sido municipio de la provincia de La Vega desde la fundación de La República.
Esta provincia limita por el norte con la provincia Duarte, por el este y el sur con la provincia Monte Plata y por el oeste con las provincias Monseñor Nouel y La Vega. Se le dió el nombre del Brigadier Juan Sánchez Ramírez (nativo de Cotuí), héroe de la batalla de Palo Hincado (1808) en la cual los dominicanos vencieron a las fuerzas de ocupación francesas para preservar su cultura y su identidad conformada en más de tres siglos de historia.
Les invitamos a detenerse en esta primera parada a observar el mapa de esta provincia para no perdernos en el viaje.
http://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%A1nchez_Ram%C3%ADrez_(provincia)
Dándole  clic izquierdo del Mouse al link podrás conocer las diferentes ciudades que pertenecen a Sánchez Ramírez, así como su división territorial y sus actividades culturales.
Seguimos nuestro viaje virtual hasta llegar a una segunda estación donde conoceremos las diferentes actividades culturales tales como: Carnaval, Hidrografía, orografía, economía entre otros. Pues haga clic en la siguiente dirección y la conocerá.
http://www.quisqueyavirtual.edu.do/wiki/S%C3%A1nchez_Ram%C3%ADrez 
Ahora que conocemos un poco más sobre la provincia Sánchez Ramírez despégate de tu mundo por un tiempo y continuemos nuestro viaje hasta la próxima estación.
Nuestro próximo destino es conocer ¿Cómo es esta provincia? ¿Cuáles son sus características? Bien vamos a parar el vehículo y descubriremos más
http://eligioamigos.over-blog.es/article-produccion-de-pi-a-de-la-variedad-md-2-47584955.html
Ahora que conocemos más de esta provincia y sus características coméntalas con tus compañeros y opina sobre que piensan ellos de la misma. Ya que estamos claros sobre sus opiniones abordemos de nuevo nuestro vehículo hasta la siguiente estación a ver que más conocemos de esta hermosa provincia.
Después de  conocer sobre esta provincia y sus características nos detendremos en la siguiente estación a tomar un refrigerio y en seguida vamos a conocer sobre la mina de cotui.
http://quisqueyablogs.typepad.com/my_weblog/2009/10/barrick-gold-la-mina-de-oro-de-cotu%C3%AD.html

Sabemos que este link quizás no lleno todas sus expectativas, pero tiene cierta información importante. Ahora  el siguiente sitio completará sus expectativas.

http://dominicanacontaminada.blogspot.com/2010/02/la-barrick-llego-para-saquear-cotui-y.html

Después de este largo e interesante recorrido a bordo de nuestro vehículo, continuemos nuestro viaje hacia la última estación de nuestra travesía virtual, para conseguir más información que nos hable acerca de  donde proviene su nombre.

Al llegar a esta última parada tiene los conocimientos necesarios para escribir un informe  sobre el origen y productividad de dicha provincia. Esperamos que en cada una de las estaciones que han visitados en esta excursión al campo virtual sobre “La Provincia Sánchez Ramírez” hayan aprendido algo nuevo y que le pueda servir para su vida profesional en lo adelante.
  
Luego de despegarte de tu mundo por un tiempo  volvemos de regreso a nuestros hogares. Esperemos tener un viaje seguro y confortable y que en lo adelante puedan hablar de esta interesante provincia sin ningún tipo de inconveniente.

Muchas gracias y adelante!!!!!



sábado, 10 de noviembre de 2012


Caza del Tesoro

Tema: Contaminación Ambiental.
Grado: 8vo Nivel Básico

Presentación:
En este tema vamos a presentar el área de la Ciencia de la Naturaleza, el cual vamos hablar de la contaminación ambiental.

Preguntas/descripciones:

¿Qué es la contaminación ambiental?
¿Qué efectos  tiene  la contaminación ambiental en la salud? ¿Y defina el contaminante Químico?
¿De cuales formas se puede manifestar la contaminación ambiental?
¿Menciones las principales preocupaciones ambientales de la población dominicana?
¿Cuáles son las principales fuentes que generan contaminación ambiental?
¿Menciones los tipos de contaminación ambiental?
¿Cite cuales medidas se deben tomar en cuenta para prevenir la contaminación ambiental?
¿Cuál es la ley que regula  la contaminación ambiental y comentar brevemente?
¿Cuál lugar ocupa la República Dominicana en contaminación ambiental?
¿Diga los principios fundamentales que prevé la legislación ambiental Dominicana?

Páginas Web donde podemos encontrar la información:

contaminacion-ambiente.blogspot.com/
www.monografias.com › Derecho

La gran pregunta:
¿Mencione 5 medida que tu como estudiante tomaría para evitar la ambientación ambiental?


Evaluación
Serán evaluados a través de un reporte escrito, con cada una de las preguntas el cual se le asignará un valor de 5 puntos y 10 puntos a la gran pregunta y/o reflexión.

Realizado por:

Eva Hernández
Mery Taveras
Julissa Ureña





sábado, 3 de noviembre de 2012

Webquest sobre Foros


Bienvenido a mi Webquest sobre el uso de los foros vía Internet.  Esta Webquest se ha creado con el objetivo de tener el conocimiento sobre manejo de los  foros en Internet, comúnmente, permite que el administrador del sitio defina varios foros sobre una sola plataforma. Éstos funcionarán como contenedores de las discusiones que empezarán los usuarios; otros usuarios pueden responder en las discusiones ya comenzadas o empezar unas nuevas según lo crean conveniente.

Introducción:

La comunicación efectiva por medio de Foro en Internet es una aplicación Web que da soporte a discusiones u opiniones en línea, permitiendo al usuario poder expresar sus ideas o comentarios respecto al tema tratado. Esta página de Webquest, permitirá por lo general entender que los foros en Internet existen como un complemento a un sitio web, invitando a los usuarios a discutir o compartir información relevante a la temática del sitio, en una discusión libre e informal, con lo cual se llega a formar una comunidad en torno a un interés común.

Tarea:
Investigar sobre cómo se logra la comunicación efectiva, mediante el uso de los foros educativos y otros foros de temas sociales en el Internet.  Estos alumnos serán capaces de interactuar de manera efectiva con otros compañeros que buscan un mismo interés. Aprenderán también a construir su propio tema para discusión con sus compañeros y a identificar los tipos de foros que existen.

Proceso:

Los alumnos deberán unirse en grupo de cuatro personas en equipo, con el objetivo de responder las siguientes preguntas:

1.      Qué es un foro y cómo se crea?
2.      Cuánto tipos de foros existen?
3.      Cómo se logra una comunicación efectiva mediante un foro?
4.      Cómo podemos aplicar los foros en el Internet?
5.      Realizar una reflexión individual sobre el tema.

Recursos:


Evaluación:

La actividad tendrá un valor de 10 puntos. Cada participante debe realizar un foro sobre el tema de la comunicación efectiva, debe hacer de tres a cinco comentarios a  sus compañeros, y sustentar un comentario de acuerdo a lo que dicen algunos autores. Se evaluará de manera individual de acuerdo a la participación asignada.


Conclusión:


Al finalizar el proceso, los alumnos tendrán la capacidad de interactuar e identificar diferentes tipos de foros. Los mismos, comunicarán sus ideas de manera efectiva, usando el Internet como una herramienta útil para la comunicación y la enseñanza.  Los estudiantes también estarán capacitados para interactuar con otros integrantes de diferentes  países.

Webquest creada por el equipo:

-           María Rosanna Rodríguez Jiménez
-          Emerida Del Carmen
-          Julissa Ureña
-          Eva Hernández
-          Mery Socorro Taveras
-          Martin Aquino De los Santos
-          Víctor José Blanco





viernes, 2 de noviembre de 2012

Webquest: Software libre. ¿Qué es?



Introducción

La Informática tiene dos componentes esenciales, uno físico que lo podemos tocar, denominado hardware y, otro no físico que es el componente lógico, denominado software.
Toda actividad que realizamos mediante una computadora, es posible, por la integración de estos dos componentes, es decir, ninguno de los dos se puede excluir, es como las dos caras de una misma moneda.
  • Cuando escribimos o leemos un texto digital, esto es posible gracias a un software que facilita estas actividades.
  • Escuchar una canción en formato MP3, es porque hay un software que realiza esta función.
  • Ver una película a través de la computadora y hablar con un amigo por un celular, es posible, gracias entre otra muchas cosas, al software concebido para realizar estas funciones.
De lo anterior se infiere que el software es muy importante, porque sin él, aunque tengamos todos los dispositivos físicos de una computadora, no se podría realizar ninguna tarea con ella.
Tan importante es el software para la sociedad, que su desarrollo y distribución ha seguido dos caminos muy diferentes; el privativo y el libre.
El objetivo de esta Webquest es que los estudiantes expliquen la importancia del software libre para el desarrollo y acceso a la Informática.

Tarea

Por lo escrito anteriormente les proponemos investigar sobre Software Libre, organizados en equipos de cuatro estudiantes, según la guía sugerida en el Proceso y los documentos suministrados en la sección de Recursos, buscar solución a cada una de las siguientes preguntas:

  • ¿Qué es Software Libre y quiénes lo desarrollan?
  • ¿Cuáles son las ventajas y posibles desventajas?
  • ¿Cuáles pueden ser buenos ejemplos de Software Libre?
  • ¿Cuál es la situación del software Libre en nuestro país y cómo podemos promover su utilización?
Más allá de las preguntas anteriores, lo trascendente: ¿Qué pasaría en el mundo, para muchos ciudadanos y centros como los escolares, si no existiera el Software Libre?

Proceso

Paso 1 (organizar la tarea)
  • En cada equipo organizar las actividades necesarias para resolver la tarea y responsables, precisar los recursos disponibles y los que hay que buscar.
Paso 2 (Buscar las informaciones necesarias)
  • En hojas de trabajo tomar notas acerca del Software libre, particularmente las que contiene información de las preguntas formuladas en la tarea.
  • Navegar por los enlaces a los softwares educativos u otros documentos digitales que se encuentran en la sección de recursos o en tu escuela.
  • Seleccionar imágenes o fotografías que puedan ilustrar las respuestas a las preguntas formuladas.
Paso 3 (Responder cada pregunta y presentar la solución de la tarea)
  • Escribir las respuestas a cada una de las preguntas formuladas en la tarea, y las explicaciones con los detalles, que cada equipo determine necesario, para esclarecer qué es software libre.
  • Escribir en un procesador de texto las respuestas y/o una presentación digital para exponer la solución de la tarea planteada.
  • Valorar en el equipo una autoevaluación del trabajo realizado, según la matriz orientada para la evaluación de la investigación realizada.

Recursos

Se recomiendan los siguientes recursos, aunque se pueden buscar y utilizar otros.

Evaluación

 En la evaluación se tendrá en cuenta la solución dada a la tarea, a partir de las precisiones y claridad de las respuestas a las preguntas formuladas, la participación individual durante el trabajo en equipo, así como la presentación del resultado de la tarea ya sea escrita u oral.
Se tendrá en cuenta la guía de evaluación o matriz siguiente:
Excelente: Si las respuestas están completas y correcta. Ideas claras, organizadas. Vocabulario apropiado y correcto. Amplia con detalles. Comunicación fluida.
Bien: Si las respuestas estás completas y correctas. Ideas no bien organizadas. Vocabulario aceptado. Se aportan detalles adecuados. La comunicación es clara
Regular: Las respuestas se alcanzan pero incompletas. Ideas no precisas. Se aportan algunos detalles. Comunicación con limitaciones.
Principiante: No se elaboran las respuestas correctas. No hay detalles. Poca comunicación.

Conclusión

Al finalizar el tema los estudiantes deben explicar la importancia del software en Informática, en particular del software libre, su desarrollo, sus ventajas y lo que representa como alternativa para que una buena parte de la sociedad pueda acceder a las tecnologías informáticas.

jueves, 25 de octubre de 2012

Foro sobre la Internet y su evolucion

¿Porque es importante el Internet?


Tema: Internet y su evolución 



Inicialmente Internet tenía un objetivo claro. Se navegaba en Internet para algo muy concreto: Búsqueda de información, generalmente. Ahora quizás también, pero sin duda alguna, hoy es más probable perderse en la red, debido al inmenso abanico  de posibilidades que brinda.

Hoy en día, la sensación que produce Internet es un ruido, una serie de interferencias, una explosión de ideas distintas, de personas diferentes, de pensamientos distintos de tantas posibilidades que, en ocasiones, puede resultar excesivo. El crecimiento o mas bien la incorporación de tantas personas a la red hace que las calles de lo que en principio era una pequeña cuidad llamada Internet se conviertan en todo un planeta extremadamente conectado entre sí entre todos sus miembros. El hecho de que Internet haya aumentado tanto implica una mayor cantidad de relaciones virtuales entre personas.

Es posible que cuando una persona tenga una necesidad de conocimiento no escrito en libros, puede recurrir a una fuente más acorde a su necesidad. Como ahora esta fuente es posible en Internet. Como toda gran revolución, Internet augura una nueva era de diferentes métodos de resolución de problemas creado a partir de soluciones anteriores. Algunos sienten que Internet produce la sensación que todos han sentido sin duda alguna vez; produce la esperanza que es necesaria cuando se quiere conseguir algo.

Es un despertar de intenciones que jamás antes la tecnología había ha logrado en la población mundial. Para algunos usuarios Internet genera una sensación de cercanía, empatía, comprensión y, a la vez, de confusión, discusión, lucha y conflictos que los mismos usuarios consideran la vida misma.

Imagen







miércoles, 24 de octubre de 2012

Planificación


Planificación de una sección de clase


Centro Educativo: Instituto  Emilio Prud´ Homme, Recinto Santiago.
 Maestras: Mery Taveras.
 Asignatura: Informática.
 Tema: La computadora y sus componentes.
 Curso: 4toA, Nivel Básico.
 Cantidad de estudiantes: 15  aproximadamente
 Tiempo: 45 Minutos.
 Fecha: Sábado 06 del 2012.

  
Propósitos:

Ø      Reconocer los componentes de la computadora.
Ø     Identificar la utilidad (de los componentes) de la computadora en la vida diaria.




CONTENIDOS
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
-Definición de la computadora.
-Componentes de la
computadora

-Identificación de los componentes de
La computadora.

-Integración al tema trabajo en clase.
-valoración de la importancia de realizar el trabajo de forma autónoma.


ACTIVIDADES

Inicio:

La profesora presenta el tema: La computadora y sus componentes. Recoge los conocimientos previos a través de la dinámica del teléfono: y llama, ring, ring.  Y menciona uno de los nombres de los estudiantes para que levante el teléfono, ella dice: Hola moisés Como está, el contesta muy bien y le  pregunta ¿sabes que es una computadora?, le contesta, ella luego sigue preguntando a los alumnos por el teléfono: Josue ¿hay computadora en tu casa?, ¿cómo es la computadora de tu casa? es grande o pequeña puede mencionar algunas características. Como ya tenemos algunos conceptos y conocimientos de la computadora vamos a conocer más de la computadora.


Desarrollo:

Socializar la definición  de la computadora y  mencionar cada uno de los componentes de la computadora,  los alumnos explican el funcionamiento y para qué sirven. Realizan ejercicios en sus cuadernos para lograr un aprendizaje significativo.

Luego socializar el tema a través de una dinámica  de rótulo de palabras, pedir a los estudiantes que elijan un color  y ellos proceden  a pegar el rótulo elegido sobre la imagen o componentes de la computadora correspondiente, lo cual  estarán pegadas en la pizarra.


Cierre:


La profesora  realiza el cierre  solicitando a  dos estudiantes la opinión  personal sobre el tema, expresando qué aprendieron y qué le pareció el tema.


Luego la profesora le pone el siguiente ejercicio para evaluar los resultados.
Ejercicio:
I-      Escribe F o V según sea el enunciado.

1-    La computadora es una maquina  útil para realizar tareas._______
2-    La computadora puede funcionar sin monitor_______
3-    Los componentes de la computadora son el monitor, el teclado y la cámara._______
4-    El ratón (mouse) sirve para señalar elementos en la  pantalla.________
5-    El teclado es uno de los componentes de la computadora._______
6-    El monitor nos permite observar lo que realizamos en la computadora._______

Como tarea  solicita a los estudiantes buscar en revistas o periódicos una computadora de escritorio recortarla y pegarla en el cuaderno y  escribir los nombres que corresponda a cada componente.


Recursos:

·        Pizarrón
·        Tiza
·        Libro de texto
·        Cuadernos
·        Marcador
·        Rótulos de cartulina
·        Fomi
·        Ilustraciones de computadora


Evaluación:

El aprendizaje de los estudiantes es evaluado a través de la veracidad de las respuestas de la lluvia de ideas, participación activa durante la clase, la certeza en los resultados de la tarea, del ejercicio aplicado

viernes, 19 de octubre de 2012

Resumen del instructivo No. 3


Resumen para enseñar a través de un blog.


El Blog  tenemos la idea que es un medio de cómo podemos utilizar para educar es el momento que  podemos, comunicar o compartir informaciones. Este puede tener contenidos curriculares, extracurriculares y sociales, todo dependerá del propósito de su creación.
Al utilizar este medio por primera vez se recomienda tratar temas cortos y actividades fáciles de manejar por los estudiantes. Se debe hacer una programación o planificación de lo que va a trabajar en el aula y en la casa.

Crear  un Blog

Con esta guía aprenderá a: crear un Blog, agregar contenidos, administrar el Blog, promover la participación de los alumnos, evaluar las intervenciones de los mismos. Si tienes los contenidos de lo que se publicará en el Blog, podemos crearlos con los siguientes pasos.

 Primer paso: se crea en www.blogger.com, este es gratuito, puedes crear los que quieras. Sus funciones nos permiten: programar entradas, moderar los comentarios, modificar las interfaces del Blog y la plantilla, recibir notificaciones, crear un nombre propio, guardar y publicar artículos cuando se desee.

- Luego Abrir la pagina http/ www.bloger.com, se elige la opción Crear blog, pero antes debes de tener creada una cuenta de Gmail para ingresar directamente, si tienes otra cuenta debes registrarla en Google.

-Presionar continuar, asignar un nombre al blog que no coincida con otro usuario, lo cual  puede modificarlo más tarde, seleccionar continuar.
-Seleccionar una plantilla, que puedes cambiar si lo deseas.
-Aparecerá una notificación que su blog ha sido creado.

- Pulsar empezar a publicar, (Entradas al blog), seleccionando la opción redactar. En la parte superior se escribe el titulo del tema y en el recuadro el contenido, se  escribe el texto en (Word) y luego pegarlo en el blog, sin que tenga muchos detalles. Para editar se utiliza los botones superiores del recuadro (Fuentes, color, negrita, cursiva, etc).

Lo  que se redacte en Word se puede guardar y luego publicarlo, también podemos ver una vista previa sin salir de la ventana.

 Hay que tener en cuenta dos opciones útiles:

 Control + Z = deshacer
 y Control + Y = rehacer.



¿Cómo podemos insertar imágenes o videos en la entrada del blog?

-         Para insertar imágenes se pulsa la figura del paisaje, (se puede hacer desde su computador o desde  la  Web), aparecerá una ventana de dialogo, examinar, si es desde su computador seleccionar, abrir, subir imagen. Al terminar de cargar, pulsar finalizar, se puede insertar en cualquier parte de la página de su blog, se agranda o reduce. Si quiere agregar más imágenes pulsar añadir otra Imagen, hay que   guardar el trabajo antes de subir las imágenes. Si es desde la Internet: debes de conocer el lugar donde se encuentra la imagen, ver el tamaño de la imagen, copiar la ruta del enlace, pegar la dirección donde corresponde ejemplo: http/www.sopadeciencia.es/images41.jpg. (Respetar  Licencia de Autor.)

Es preferible insertar sus propias imágenes. Las presentaciones de diapositivas solo se pueden hacer si se encuentran publicadas en Internet (subirla en slide share) para subirla desde esa página, se debe ubicar la presentación y copiar un código Embed, pulsar la pestaña edición de HTML, y pegar el código donde usted desee que aparezca la presentación, guardar y duplicar.

Para insertar un video pulsamos la imagen de video, los videos deben estar en el computador, con un tamaño máximo de 100MB. Se pone el cursor donde quiere ubicarlo, localizar el video, abrir, escribir el nombre, aceptar los términos de subida, subir video, guardar, y publicar. Para subirlo de Internet los pasos son similares a los de PowerPoint (Google video y YouTube).

Para asignar vínculos a textos e imágenes del post para que lleguen a otra página Web, se selecciona con el cursor el texto o imagen, pulsar la imagen del mundo, aparecerá un recuadro de dialogo donde debe escribir la dirección y pulsar aceptar. 

Insertar elementos permanentes o semipermanentes en el blog nos permite mantener en la primera página del blog videos, encuestas, noticias si uno desea que permanezcan siempre visibles, añadir un Gadget. Es una palabra genérica que se utiliza para nombrar cualquier mini aplicación que funciona de manera autónoma y ágil, se usa para brindar información, interactuar, distraer.

Se accede a la pestaña  diseño, pulsar sobre Añadir un Gadget (se encuentra en la parte lateral o inferior del blog), elegir la  opción lateral derecha, aparecerá una ventana para insertar varios tipos de elementos (Plantillas), se puede explorar todas las opciones por tipo de herramienta y por popularidad de los usuarios.

Insertar vínculos con sitios de Internet: Lista de blogs o Blogger: esto nos permite elaborar una lista de sitios de interés (sitios educativos), que estén relacionados con el contenido del post. Para insertar se debe escribir un nombre a la lista vinculo de interés o sitios a visitar, seleccionar como usted quieras que aparezca (orden alfabético), seleccionar el numero de blog que aparezcan y los elementos por cada blog. Pulsar añadir un blog a tu lista, escribe la dirección electrónica del sitio que se quiera incorporar, pulsar añadir. Para agregar otro blog a la lista pulsar agregar a la lista, luego guardar. En vista previa se puede ver los cambios en la pantalla principal del blog.

Para insertar listas de vínculos de Internet o genéricas de libros o lecturas el procedimiento es similar al anterior, al igual que la intersección de imágenes como Gadget.

Insertar  encuestas es una opción que se utiliza para motivar a los estudiantes a utilizar el blog. Se selecciona la opción encuesta, escribir en la ventana emergente la pregunta y las opciones de respuestas, si necesita otras opciones elegir añadir otras respuestas. Se debe establecer la fecha y la hora de cierre de la encuesta. Blogger calcula los resultados automáticamente y lo muestra pulsando ver resultado. Se puede incorporar más de una encuesta.

Es importante ofrecer a los lectores la oportunidad de suscribirse a su blog, esto les permitirá a ellos mantenerse al día con las nuevas entradas y comentarios de tu blog.

Editar, Organizar y Eliminar Gadget: si deseas hacer algunos cambios adicionales a los contenidos se puede hacer desde la plantilla de diseño, se puede cambiar cualquier Gadget creado haciendo clic y arrastrándolo. Para editar o eliminar pulsar la opción  editar o eliminar.

Aspectos de la configuración Básica del blog.
Las entradas aparecerán en orden cronológico, es decir, la última en la primera posición. Si deseas que aparezca antes se debe modificar la hora de creación: se hace en la ventana de edición, pulsar opciones de entrada, se debe utilizar el mismo formato de la fecha y la hora como aparece. En esta misma ventana esta la opción de permitir o no comentarios a las entradas del blog.

Editar, Crear y Suprimir entradas publicadas desde el panel de entrada: para ver todas las entradas presionar creación de entradas y editar entradas, aparece la lista y por quienes fueron realizadas aquí se puede pulsar los botones para suprimir edita  y visualizar las entradas.

Para cambiar la pantalla se puede pulsar la pestaña plantillas luego seleccionar plantilla nueva, aparecerán opciones con varias plantillas disponibles. Para modificar el color y tamaño del título y texto de las entradas desde la pestaña plantilla pulsar fuentes y colores, elegir fuente y color.

Para modificar la barra de navegación se hace desde la opción diseño, seleccionando el color que prefieras pulsando editar, se puede modificar el titulo y subtitulo e insertar imágenes en la barra de titulo.

En hacer clic sobre la pestaña configuración se puede configurar varios opciones, si desea que sea publico o privado la opción de publicación usted elige si quieres que cada vez que haya un comentario se le notifique con un mensaje, es recomendable la opción si. Se recomienda que solo los estudiantes registrados puedan hacer comentarios. En la opción permiso podrás añadir autores a su blog, puede privatizarlo restringiendo la lectura solo a quienes se elija.

Para entrar al blog debemos  hacerlo por el navegador Web, una vez se muestre pulsar acceder.


Finalmente para evaluar global e integralmente, tomando en cuenta lo que los estudiantes tienen para aportar; esto implica que:
a-) Integre la actividad de evaluación al proceso de instrucción. No evalúe sólo al final y no evalúe sólo para calificar. Monitoree el trabajo de sus estudiantes, ofrézcales retroalimentación y oriente su proceso de aprendizaje ayudándoles cuando lo requieran.
b-) Tome en cuenta las múltiples dimensiones del aprendizaje. Cuando evalúe, no se centre sólo en el manejo de los contenidos por parte del estudiante, tome en cuenta la manera en que demuestran su capacidad interpretativa y crítica de la realidad, sus habilidades comunicativas, su creatividad y la capacidad de aplicar aprendizajes teóricos para interpretar y mejorar su propia realidad.

c-) Promueva la autoevaluación y la coevaluación, insertando actividades para que los estudiantes aprendan a determinar por sí mismos cuánto han avanzado, se entrenen para desarrollar opiniones constructivas sobre el trabajo que han publicado sus compañeros, apliquen criterios propios para dimensionar el esfuerzo de sus compañeros, ayuden a la formación de actitudes críticas hacia sus logros y contribuyan a enriquecer el proceso educativo entre todos.

d-) Comparta con sus estudiantes con antelación los aspectos que van a ser evaluados y los criterios que utilizará para evaluar, permitiendo que sus estudiantes participen activamente en el desarrollo de nuevos criterios y aspectos.
                                                                                 
Mery Taveras Espinal

Tema de actualidad: Obama y Romney debaten tema migratorio


Obama y Romney debaten tema migratorio

A dos semanas de las elecciones en EEUU los dos grandes rivales por la Casa Blanca, hablan sobre el tema migratorio en el país


Los dos grandes contrincantes por la presidencia de Estados Unidos, Barack Obama y Mitt Romney, realizan su tercer debate de cara a las elecciones del próximo 6 de noviembre. En esta ocasión, el encuentro se dio en una universidad de la Florida.

En el segundo debate, efectuado el martes 16, los candidatos tocaron por primera vez el tema migratorio en el país. 


Romney, el candidato republicano insistió en su tesis de las “auto deportaciones” de los inmigrantes indocumentados, a la que calificó como “llena de humanidad” aunque de aplicarse contemplaría fuertes medidas para impedir que trabajen, estudien o que tengan licencia para conducir. Concedió que podría permitir que puedan acceder a la residencia permanente en caso que sirvan a las fuerzas armadas.


Por su lado, Obama, destacó que ahora las deportaciones “se han enfocado en los criminales, no en los estudiantes”, y  que los jóvenes que fueron traídos por sus padres, desde pequeños, no tienen por qué pagar esa situación. 

“Por eso de manera administrativa dispuse medidas de alivio para esos Soñadores”, sentenció, acusando a su rival por el anuncio que iba a vetar el Dream Act.


Reiteró en la necesidad de una reforma migratoria integral, al tiempo que aseguró que ha por ello, en los "primeros cuatro años” de su gestión. 


Barack aventaja a Romney tras debate

46-39 puntos fue el resultado de las encuestas difundidas al término del segundo debate presidencial, el martes 16, el que favorece al candidato demócrata Barack Obama por encima del republicano Mitt Romney.

Mery Taveras